王雲海教授は「日本の刑罰は重いか軽いか」（集英社新書）でこう述べます。 　 中国の刑罰は「狭くて深い」。よほど大きい行為だけが犯罪とされ、犯罪の範囲・射程は極めて狭いが、いったん犯罪とされたら刑罰は極めて重い。中国刑法典 […]

平野龍一博士は名著「刑事訴訟法」（有斐閣法律学全集）でこう述べます。 訴訟追行行為は裁判所に対して判断を求める行為であって、さらに申立・主張・立証に分けられる。申立とは裁判所の一定の意思表示を求める行為であり、主張とはこ […]

プロ棋士になるには日本将棋連盟の奨励会に入り四段にならなければなりません。片山良三氏はこう述べます（「波乱盤上・将棋界の光と影」あすか書房１８２頁）。 ほとんどの少年は入会して１月もしないうちに自分が抱いていた大いなる「 […]

修習生の頃、簿記の勉強をしました。日商２級まで取りました。３級でも①個々の取引の仕訳②総勘定元帳の整理③期末の修正④貸借対照表と損益計算書の作成まで行います。これらの作業を実際に行い、私は各勘定科目の背後に貨幣が存在して […]

知的な貢献に対して法的保護を与え、合法的な利用方法を制度化し、侵害した者に対して制裁を科すシステムが知的財産権です。羽生名人は二宮清純氏との対談でこう述べています（羽生善治・二宮清純「歩をと金に変える人材活用術」日本経済 […]

学生時代、私はあまり講義に出ませんでした。教授も「講義は聞きたい者だけ聞けばよい。学生は自分が興味をもつテーマを勝手に勉強しなさい。」という雰囲気でした。これに対して近頃の大学の状況を佐伯啓思氏はこう描写しています（「学 […]

私は５者１４（１２月２１日）においてパッション（受難・情熱）を否定的文脈で使用し、他者の棘を受け流す術について言及しています。これらは「燃え尽き症候群」に陥らないための技術として意義があると思いますが、若い人の中には仕事 […]

羽生さんは良い将棋を指す条件として①知識を得ること、②クリエイティブなことを試すことという２点をあげています（羽生・小山「勉強について私たちの考え方と方法」ＰＨＰ）。①はセオリーを学ぶこと・その世界の常識を体系的に吸収す […]

一橋言語社会研究所の古澤ゆう子教授は大学の機関誌で次のように述べています。　 何かについて「あの本のどこらへんに載っているか知っている」だけでは本当に「知っている」ことにはならない。しかし世の多くの「知者」は自分の内に持 […]

諏訪哲二「学校のモンスター」（中公新書ラクレ）がモンスターの行動を紹介しています。例： 　・大学進学に必要のない科目の授業は受けなくて済むよう求める。 　・暴力団とのつながりをほのめかして、要求を通そうとする。 　・教師 […]

西洋思想史においてアリストテレスが残した知的遺産は巨大です。彼は「ニコマコス倫理学」にて「徳」（アレテー）を次のように分類します（岩波文庫）。 １　知性的徳（経験と時間を要する教育の成果） 　イ　学問的部分（エピステーモ […]

長山靖生「大帝没後」（新潮新書）に次の記述。 日露戦争に勝利した後、日本は八大国のひとつと言われ、いわゆる西洋列強に比肩する地位を占めた。しかし、これはそれまでのような明確な国家目標の喪失をも意味していた。徳富蘇峰云うと […]